|
Информационно-творческий проект
Сроки проведения: с 15 сентября по 5 октября 2016 года.
Проводится совместно с МБУК «Межпоселенческая библиотека на Рубежной, 18».
Актуальность темы проекта
Проект направлен на решение вопросов развития элементарных естественнонаучных представлений и формирование научного образа мира в соответствии с базовыми образовательными программами.
Благодаря познавательной активности ребенка, неутолимой жажде новых впечатлений, любопытству, постоянному стремлению наблюдать, экспериментировать, самостоятельно искать, порождает исследовательское поведение, происходит зарождение и становление научных представлений о мире, создаются условия для процесса саморазвития.
Цели проекта:
Создание условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал школьников. Формирование образа мира, осознание того, что формы жизни исторически невероятно многообразны и эволюционно не предопределены. И эта жизнь зависит и от “капризов” природы (исчезновение звероящеров), и от результатов жизнедеятельности человека (исчезновение крупных животных-мамонтов и т.д.).
Гипотеза
Земля очень похожа на другие планеты Солнечной системы, и все-таки она уникальна, наш земной дом — это лишь крошечная песчинка мироздания. Нигде в бескрайних просторах необъятной Вселенной жизни не обнаружено.
“Здоровье” нашей планеты зависит от непредсказуемого влияния космических сил и воздействий.
Задачи проекта
- Углубить представления о том, что планета Земля – это огромный шар, большая часть которого покрыта водой. Кроме воды есть материки – твердая земля – суша, где живут люди.
- Познакомить учеников с научной версией образования всего многообразия форм жизни.
- Подвести к пониманию уникальности нашей планеты, так как только на Земле есть такая богатая формами жизнь.
- Воспитывать стремление беречь нашу Землю.
- Побуждать учеников делать умозаключения на основе имеющихся сведений.
- Развивать воображение, ассоциативное и творческое мышление.
- Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.
Карточка исследователя-проектировщика
«Наша планета Земля: Эпоха динозавров»
Этапы работы над проектом
1.Выявление проблемы.
Деятельность ученика:
Обсуждение с учителем темы проекта: как создать презентацию с комментариями для детей «Жизнь и гибель динозавров на планете Земля».
Деятельность учителя:
Обсуждение с учеником темы, проблемы планирования проекта.
2.Определение цели, задач
Получение при необходимости дополнительной информации, постановка цели
Цель работы: создать познавательную презентацию для учеников под названием «Жизнь и гибель динозавров на планете Земля».
Задачи:
1. Провести опрос - исследование в классе «Наша планета Земля: Эпоха динозавров»
«Где я могу узнать об истории исчезновения динозавров?»
2. Составить план – содержание моей презентации
- Когда примерно появились динозавры?
- Самая известная форма доисторической эпохи – динозавры.
- Отряды динозавров.
- Что говорят учёные?
- Мои выводы.
- Приложения. Иллюстрации.
- Список литературы.
3. Отобрать дополнительную информацию по данной проблеме.
4. Определить особенности и правила создаваемой презентации.
5. Отредактировать содержание.
6. Выступить с презентацией в начальных классах.
Помощь в постановке цели и задач
3.Планирование самостоятельной деятельности
Выработка плана действий
Как можно это сделать?
Определение основных методов:
-найти дополнительные источники (книги, энциклопедии, Толковые словари, Интернет-ресурсы)
- провести в классе тестирование - анкетирование;
- посоветоваться с учителем, родителями: как оформить;
-подумать самостоятельно;
-подобрать иллюстрации, фотографии;
-посмотреть по телевизору научно-познавательные передачи
Познакомить учащегося с разнообразными приёмами исследовательской деятельности
4.Использование исследовательских методов. Сбор информации
Проведение исследований: 1) ознакомиться с историей возникновения и гибелью динозавров на Земле; 2) Создать карточки «Это интересно знать», «Из жизни динозавров», « Как я представляю динозавров…» 3) Фиксирование информации различными способами: запись, рисунок, коллаж, схема, изображение символами, закладки
Наблюдение, советы
5.Оформление конечных результатов.
Оформление презентации « Жизнь и гибель динозавров на планете Земля»
1) определить структуру презентации
2) напечатать подготовленный материал
Знакомство с готовой работой
6.Презентация исследования
Участие в мероприятиях: учащиеся старших классов проводят устные журналы для учащихся 5-6 классов.
Оценивание усилий учащегося
7.Выводы.
Деятельность ученика:
- Участник сам анализирует свой проект.
- Одноклассники дают свою словесную оценку проекта.
Деятельность учителя:
Участие в оценке путём коллективного обсуждения и самооценок.
При проведении проекта прошли следующие мероприятия:
1) Устный журнал: «Жизнь на планете Земля». Проводят учащиеся 11 класса Дарья Слобожанинова и Виктория Сорокина.
Александр Тимофеев, Тимур Виноградов проводят беседу о строении Земного шара.
2) В кабинете географии прошли конкурсы творческих работ участников проекта:
Проект вызвал большой интерес у учащихся, в общей сложности на конкурс было сдано 64 работы.
3) Конкурс: «В окно к нам смотрит динозаврик».
Он развивал творческий и интеллектуальный потенциал школьников, позволял им вообразить, что было бы, если бы четырёхметровый звероящер заглянул сегодня к ним в окно. Реакция детей была положительная, всем очень понравилось, ученики выдвигали различные версии их «встречи с динозавром».
4) Научно-исследовательский конкурс: «Мир Будущего», в течение которого учащиеся выдвигали различные гипотезы о будущем планеты Земля. В его ходе определились победители: Софья Концевая, Даниил Савчук, Кристина Никитенкова, Анастасия Маслова (6 «а» класс).
Выставка творческих работ учащихся МБОУ «Гимназия» города Выборга в пространстве абонемента Межпоселенческой библиотеки.
|
